| 爱乐收费标准 |
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| 我要向各位家长汇报一个并不乐观的问题，更是一个应该引起我们教育工作者深思反省的问题：2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力和艺术设计能力排名在倒数第一和倒数第五；调查还显示，在中小学生中，中国学生认为自己有好奇心和想象的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。在影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项中国人的发明。以色列才730万人口，诺贝尔奖获得者有近10位，全球诺贝尔奖者830多人，而中国却一个人也没有。 美国还有个穷于研究中国教育问题的“专家”，叫乔姆斯基。他指出：“中国的教育体制也不鼓励学生发展批判性思维、创新性思维，以致泱泱大国，数十年来却再无大师出现”。“中国孩子的创造力被传统教育扼杀了”！这其中有一条根本原因就是艺术教育的缺失。据测算，一个中国人一生接受艺术教育的总时间平均为52.5天，占人生受教育时间的0.8%，而数理化等学科的教育则占了99.2%!这就不难想象中国孩子为什么计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一的原因所在了。正是由于我们对艺术教育的忽视和艺术教育的缺失，才导致我们的创新人才的奇缺，也才导致了我们产品艺术创新设计的严重滞后。这已经严重地制约和阻碍生产力的发展（请参阅本人文章http://www.gzaiyue.com/bencandy.php?fid=65&id=3741《重视艺术教育培养创新人才》）。科学泰斗钱学森所指出：“中国没有一所大学能培养出创新人才”。中国现行教育的普遍倾向是：重教有余，重育不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。所推行的是披着“素质教育”的外衣的“应试教育”，是一套“以考试分数代替优劣评价，以应试方法取代教育过程”的办法。考什么，教什么，学什么。高考过后，大多数学生都成了被遗弃的“一次性使用口杯”：没考取的前功尽弃，十几年寒窗的潜心面壁尽付流水。可是，考取大学、读完大学结果又怎样呢？多半找不到工作。最终还是走不出“三穷”的怪圈：即考不上大学“本来穷”（因为穷才发奋读书）；考上大学“立刻穷”(因为上了学还得交不菲的学杂费)；大学毕业“更加穷”（读完大学找不到工作，家里不给生活费了）！万念俱灰之后，有的甚至自杀跳楼。国内某大学城在前几年3个多月中， 就连续发生大学生自杀跳楼事件近20起，教训是多么惨重！难怪有人愤慨地说：“中国的现行教育是制造庸人的，是制造废人的！” 现在我们的孩子，听不到他们欢快的歌声，看不到他们天真的笑脸。他们不是在愉快的学习中，而是在一片恐怖之中：怕家长打骂，怕老师训斥，怕作业多杂。他们感到的是压抑和懦弱。为此，“爱乐教育”的目标首先就是要培养出“内心强大的人”。我们要告诉在“爱乐”学习的同学们，虽然你们不可能都能成为伟人，但你们却可以成为内心强大的人。内心的强大，才能够稀释你的一切痛苦和哀愁；内心的强大，才能够弥补你外在的不足；内心的强大，才能够让你无所畏惧地自立于人群之中；感到自己的思想境界，盖过所有的突出和优秀！建校18年来，受立志为国家民族培养创新人才的历史使命感与责任感驱使，“广州爱乐教育集团”高举艺术创新教育的大旗，注重对学生进行人品人格的培养。通过各种手段，培养学生对艺术、对生活的感悟力、理解力、鉴赏力、表现力、创造力和享受力；充分利用音乐、舞蹈、书画、语艺、演讲等艺术形式和每周的星期音乐会、各种活动舞台的表演、考级、比赛、演讲、交流等平台，经过这许许多多的锤炼，最终使学生能从容地、稳健地、自信地走上更为广阔的人生大舞台。我们的口号是，要给在爱乐参加过培训学习的学生和家长打上爱乐教育的烙印，尽管在爱乐的学习或许是短暂的，但爱乐的创新理念，爱乐的人格培养，势必会影响到他们的一生一世，他们必将会在艺术创新领域发挥更大的作用！爱乐教育的企业使命是：帮助青少年成长，富强我的祖国，为和谐人类的发展而努力拼搏！ |
乐 教 育 集 团 董 事 长 丨 王 勇 |
给 学 生 家 长 的 一 封 信 |
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