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  • 谈美术教育对提高学生素质的作用

    2014-05-13 18:07 来源: 未知  作者 admin

            谈美术教育对提高学生素质的作用儿童的美术教育是一种素质教育。在美术教学中,培养和开发学生的观察能力、思维能力和表现能力,是对学生进行整体素质教育的重要内容。那如何发挥美术教育对提高学生素质的作用呢?现谈谈自己的体会。 一、走进大自然,促进学生观察能力的发展。  大自然是一个天然的大课堂,自然界所蕴藏的美是无穷的,从植物、花卉、动物、人类以及所有的自然形象中,我们都会发现许多新奇而又极其美丽的形和色的存在。它不仅让学生开阔心灵,陶冶美的情操,还增长科学知识,培养探索精神。在美术教学活动中,我注意民引导学生养成良好的观察习惯,带领他们走出课堂,走进大自然,走进社会生活,勤于观察,善于观察,做生活的有心人,让学生感知、领会大自然中的一切,在心灵深处去感受美、发现美、创造美。我让他们观察校园里种植的花卉;观察房屋造型;观察来往汽车、人群等。如上《风景》这一课,我带领学生来到学校附近的小公园,那淡淡的碧云天,厚厚的红叶地,梧桐树上的黄叶落满了一地,展现在学生眼前的是一幅秋天的美景。又如在下雨前,我让学生观察天气的一系列变化,乌云密布→刮风→闪电→打雷→小雨→大雨等,学生在老师的引导观察下,不仅增长了关于自然现象的知识,还积累了生活经验,积累了创作素材。如上花卉写生课,我首先让学生仔细观察各种不同品种的菊花,然后引导他们分析、理解菊花的生长、结构,学生通过观察思考,在作品中,画出了姿态各异的菊花形象。有的像一个绣球,有的像仙女的卷发……走进大自然,为学生创设了更宽大的学习创作空间,提高了他们的学习兴趣,促进了他们观察能力的发展,学生们用美术的手段反映和描绘着大自然中的一切,各种形象生动、内容丰富的景物纷纷跃然纸上。  二、展开学生想象的翅膀,促进思维能力的发展。  童年,率真而富于幻想,孩子们常常画心中所想、而并非所见,抓住这一独特的发展时期,在教学中,我鼓励学生大胆地想象,突破传统物象的模仿,创造出属于自己的表现语言,如在上第五册《花头纹样》这一课时,我让学生抓住花头的基本特征,充分发挥想象,创造性地对花头加以大胆的夸张或省略。有的学生通过变化花瓣、增加或减少花瓣,使花瓣变宽、变窄、缩小、变扁,让花瓣重叠;有的学生变化了花蕊,变大或变小共蕊,花蕊由圆变方,花蕊由各种花组成等;还有的同学对花进行了整体变化,整朵花由点线面组成;使花的形象更简练、色彩更明朗,特征更明显,从而加强了装饰效果。同时,我还组织多种形式的美术教学活动,如用面具装扮自己;看蚂蚁搬家;观察云的变化,大自然中的奇石,不同形状的树叶,让学生根据事物的不同特征说:象什么……学生在宽松环境中发展着想象和创造。平时,我还鼓励他们常常“异想天开”,去想象那未知世界,如太空飞船、恐龙世界等等,让他们遨游在自由想象的空间。让学生展开想象的翅膀,创造出奇丽无比的大千世界,发散了学生的思维,最大限度地发挥学生的主动性,促进了思维能力的发展。 三、以创造性教学为主,促进学生表现能力的发展。  美术教育过程的实施,是培养具有创造个性的人才,创造力是高素质人才的主要特征。在教学中,我根据学生在各年龄段的生理特点,以创造性教学为主,因材施教,引导学生愉快地进入到绘画的游戏中,提高了学生的学习积极性,促进了学生绘画表现能力的发展。如在创作画教学中,为提高学生形象思维及创造思维能力,我采取听音乐,讲故事,做游戏,参观,游览,对话等活动,让他们自己去听,去看,去感受,去想象,经过这样的多次教学过程,学生的形象思维和创造性思维能力无形中得到了提高和发展。   人类智力的五大结构就是观察力,想象力,创造思维力,记忆力和表达力,而美术教学在培养学生的这几个方面有着独特的优势,由此可见,学生美术素质的高对促进学生整体素质的发展有着不可替代的作用。让我们充分发挥美术教育对提高学生素质特有的功能,不断学习,不断探索,为培养跨世纪人材做出我们的贡献。  

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